第131章（2 / 2）
那双紫水晶般的眸子看着他，脸上没有什么表情，没有愤怒，没有不悦，甚至连疑惑都没有。只是平静地看着他，如同看着一件物品突然发出了不该发出的声音。
但就是这种平静，让科尔浑身一冷。
“你要干涉我的选择？”
卡格德的声音很轻，甚至比刚才更软糯了一些。可这句话像一根冰锥，瞬间刺穿了科尔所有未说完的话，所有自以为是的关切，所有潜藏在心底、连自己都未曾察觉的“为你好”的僭越。
干涉。
这个词的重量，在此时此刻，清晰地划清了界限。
科尔的手像被烫到一样松开了。他后退了半步，脸色微微发白。不是害怕，而是一种骤然清醒的冰冷——他意识到自己刚才在做什么，更意识到卡格德那句话背后所代表的含义。
玩具。
是了，无论卡格德对他多好，给他多少资源，多么认真地为他的未来考虑，在卡格德的认知里，他依然只是一个“玩具”。一个有趣的、值得投入精力去“配备齐全”的玩具。玩具可以拥有很多东西，但玩具不能质疑主人的决定，不能试图影响主人的道路。
那种冰冷感从指尖蔓延到心脏。不是愤怒，不是委屈，而是一种近乎残酷的清醒。他之前所有的纠结、不安、感激和想要回报的心情，在这一刻，被这句轻飘飘的质问剥离了温情的外衣，露出了底下坚硬而现实的本质。
李老师和其他学者看着这一幕，没有说话。他们见多了天才学员和随从之间的关系，这种主从界限，他们很明白。
卡格德见科尔松手，便转回头，不再看他。那瞬间的冰冷仿佛从未存在过，他又变回了那个礼貌乖巧的小男孩，看向李老师：“老师，可以给我正确的表格吗？还有，我需要考核吗？”
李老师深吸一口气，推了推眼镜。他再次打量卡格德，目光里少了几分对待孩童的随意，多了几分对待“申请者”的正式。
“古法修正方向作为主修，门槛很高。”他说道，从桌子下方取出另一份更复杂的申请表，以及……一叠纸质试卷和一支笔。“虽然不要求你有多么系统的专业知识，但基础的理论素养、逻辑思维和对功法、基因表达的基本理解，必须过关。如果只是兴趣，我建议你选为副修。”
他把试卷和笔递给卡格德：“这是基础测试题。你可以坐在那边完成。”他指了指旁边一张空着的、同样调低了高度的桌椅。
卡格德接过试卷和笔，点了点头，没有多说什么，走到那张椅子前，有些生疏地爬上去坐好。他拿起那支传统的墨水笔，在指尖转了转——显然不太习惯这种书写工具，然后低下头，开始阅读试卷。
科尔站在原地，手脚还有些发冷。他看着卡格德小小的背影，看着他握着笔认真书写的侧脸，心里的情绪复杂地翻涌着。那一瞬间的冰冷感还在，但随之而来的不是疏远，而是一种更清晰的认知。
他需要重新定位自己的位置。
卡格德对他的“好”，是真实的。那些资源，那些指导，那些为他精心挑选的、指向独立未来的课程，都是实实在在的恩惠。但这种“好”，建立在“他是卡格德的玩具”这个前提下。一旦他试图逾越这个界限，那种毫不留情的冰冷就会瞬间降临。
那么，他该怎么做？
愤怒？离开？不，那太愚蠢了。抛开那些虚无缥缈的“感情”或“尊严”不谈，单从最现实的利益角度考量——离开了卡格德，他还有什么？
回到普通班？以他现在的水平，或许能在普通班名列前茅，但特级班的资源、眼界、人脉，将与他彻底无缘。而且，他这段时间的进步，几乎全部建立在卡格德的指导和那些昂贵训练设施的基础上。失去了这些，他的成长速度会立刻慢下来。 ↑返回顶部↑
但就是这种平静，让科尔浑身一冷。
“你要干涉我的选择？”
卡格德的声音很轻，甚至比刚才更软糯了一些。可这句话像一根冰锥，瞬间刺穿了科尔所有未说完的话，所有自以为是的关切，所有潜藏在心底、连自己都未曾察觉的“为你好”的僭越。
干涉。
这个词的重量，在此时此刻，清晰地划清了界限。
科尔的手像被烫到一样松开了。他后退了半步，脸色微微发白。不是害怕，而是一种骤然清醒的冰冷——他意识到自己刚才在做什么，更意识到卡格德那句话背后所代表的含义。
玩具。
是了，无论卡格德对他多好，给他多少资源，多么认真地为他的未来考虑，在卡格德的认知里，他依然只是一个“玩具”。一个有趣的、值得投入精力去“配备齐全”的玩具。玩具可以拥有很多东西，但玩具不能质疑主人的决定，不能试图影响主人的道路。
那种冰冷感从指尖蔓延到心脏。不是愤怒，不是委屈，而是一种近乎残酷的清醒。他之前所有的纠结、不安、感激和想要回报的心情，在这一刻，被这句轻飘飘的质问剥离了温情的外衣，露出了底下坚硬而现实的本质。
李老师和其他学者看着这一幕，没有说话。他们见多了天才学员和随从之间的关系，这种主从界限，他们很明白。
卡格德见科尔松手，便转回头，不再看他。那瞬间的冰冷仿佛从未存在过，他又变回了那个礼貌乖巧的小男孩，看向李老师：“老师，可以给我正确的表格吗？还有，我需要考核吗？”
李老师深吸一口气，推了推眼镜。他再次打量卡格德，目光里少了几分对待孩童的随意，多了几分对待“申请者”的正式。
“古法修正方向作为主修，门槛很高。”他说道，从桌子下方取出另一份更复杂的申请表，以及……一叠纸质试卷和一支笔。“虽然不要求你有多么系统的专业知识，但基础的理论素养、逻辑思维和对功法、基因表达的基本理解，必须过关。如果只是兴趣，我建议你选为副修。”
他把试卷和笔递给卡格德：“这是基础测试题。你可以坐在那边完成。”他指了指旁边一张空着的、同样调低了高度的桌椅。
卡格德接过试卷和笔，点了点头，没有多说什么，走到那张椅子前，有些生疏地爬上去坐好。他拿起那支传统的墨水笔，在指尖转了转——显然不太习惯这种书写工具，然后低下头，开始阅读试卷。
科尔站在原地，手脚还有些发冷。他看着卡格德小小的背影，看着他握着笔认真书写的侧脸，心里的情绪复杂地翻涌着。那一瞬间的冰冷感还在，但随之而来的不是疏远，而是一种更清晰的认知。
他需要重新定位自己的位置。
卡格德对他的“好”，是真实的。那些资源，那些指导，那些为他精心挑选的、指向独立未来的课程，都是实实在在的恩惠。但这种“好”，建立在“他是卡格德的玩具”这个前提下。一旦他试图逾越这个界限，那种毫不留情的冰冷就会瞬间降临。
那么，他该怎么做？
愤怒？离开？不，那太愚蠢了。抛开那些虚无缥缈的“感情”或“尊严”不谈，单从最现实的利益角度考量——离开了卡格德，他还有什么？
回到普通班？以他现在的水平，或许能在普通班名列前茅，但特级班的资源、眼界、人脉，将与他彻底无缘。而且，他这段时间的进步，几乎全部建立在卡格德的指导和那些昂贵训练设施的基础上。失去了这些，他的成长速度会立刻慢下来。 ↑返回顶部↑